垃圾分類(lèi)試點(diǎn)收效甚微 4大問(wèn)題值得思考
我國(guó)垃圾分類(lèi)試點(diǎn)十幾年，但成效卻不及預(yù)期。對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為4個(gè)問(wèn)題值得思考：垃圾分類(lèi)與分類(lèi)處理的關(guān)系問(wèn)題；分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)程度的問(wèn)題；分類(lèi)主體及其積極性的問(wèn)題；政府部門(mén)如何強(qiáng)制推行垃圾分類(lèi)的問(wèn)題。
無(wú)論從無(wú)害化、資源化、減量化、節(jié)約土地、節(jié)約資金的角度，還是從人民滿意的角度，垃圾分類(lèi)處理早已成為共識(shí)。我國(guó)早在20世紀(jì)90年代初便開(kāi)始提倡，并在2000年試點(diǎn)推廣，但垃圾分類(lèi)處理成效卻不及預(yù)期，4個(gè)問(wèn)題值得思考。
首先，應(yīng)思考垃圾分類(lèi)與分類(lèi)處理的關(guān)系問(wèn)題。實(shí)際上，垃圾分類(lèi)要與后續(xù)分類(lèi)處理相適應(yīng)，即有什么樣的分類(lèi)處理能力就應(yīng)該推行什么樣的垃圾分類(lèi)。當(dāng)前，建立垃圾分類(lèi)處理系統(tǒng)的關(guān)鍵是建立物質(zhì)利用設(shè)施和尋找合作伙伴，推動(dòng)物質(zhì)利用免受市場(chǎng)化廢品回收利用波動(dòng)的干擾，使之真正成為垃圾分類(lèi)處理的可靠力量。
其次，要思考分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)程度的問(wèn)題。垃圾分類(lèi)與分類(lèi)處理關(guān)系取決于現(xiàn)有處理設(shè)施及當(dāng)?shù)匚镔|(zhì)利用、能量利用和填埋處置的最佳比例，而這也是確定分幾類(lèi)和分到什么程度的依據(jù)。如果現(xiàn)在只有焚燒、填埋設(shè)施，而且不打算發(fā)展廢紙、塑膠、玻璃等可回收物的物質(zhì)利用，就只需要將可燃有機(jī)垃圾、易腐有機(jī)垃圾、不可燃無(wú)機(jī)垃圾分離，規(guī)劃建設(shè)易腐有機(jī)垃圾處理設(shè)施，再?gòu)?fù)雜的分類(lèi)就是浪費(fèi)。如果一地的物質(zhì)利用最佳比例只有40%，非要把廢紙、塑膠等可回收物和餐廚垃圾分出40%以上也是一種浪費(fèi)。
三是思考分類(lèi)主體及其積極性的問(wèn)題。在明確垃圾分類(lèi)與分類(lèi)處理關(guān)系、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)程度后，還要分析分類(lèi)主體及其積極性，進(jìn)而提出因地制宜的分類(lèi)方法。垃圾分類(lèi)是由每個(gè)人完成的，即分類(lèi)的主體是人，必須分析人參與分類(lèi)的選擇與行為。我們現(xiàn)在缺少分類(lèi)主體及其積極性的系統(tǒng)分析，不甚清楚垃圾分類(lèi)的知曉率、參與率、準(zhǔn)確率、分類(lèi)方法、分類(lèi)程度與人的性別、年齡、職業(yè)、收入、工作狀態(tài)、居住狀態(tài)、教育、偏見(jiàn)(心理)等變量之間的關(guān)系，因此提不出因人而異的分類(lèi)方法，更談不上提出一城一池普遍接受的分類(lèi)處理方法。
就一國(guó)而言，不同城市、不同鄉(xiāng)村和不同地域的垃圾分類(lèi)處理方法與其自然狀況、經(jīng)濟(jì)、文化和生活習(xí)慣等有關(guān)，應(yīng)當(dāng)具體分析。
四是要思考政府部門(mén)如何強(qiáng)制推行垃圾分類(lèi)的問(wèn)題。談到強(qiáng)制，多想到建章立制和依法管理，通過(guò)制度化和管制把分類(lèi)處理方法和監(jiān)管方法上升到社會(huì)選擇與行動(dòng)層面，這是必需的。但往往法不責(zé)眾。
因此，必須在科學(xué)分析分類(lèi)主體及其積極性的基礎(chǔ)上，將分類(lèi)主體分門(mén)別類(lèi)，發(fā)揮單位、小區(qū)、社區(qū)等組織的作用，劃片推行和加強(qiáng)監(jiān)管。
除此之外，政府部門(mén)還必須做好最壞的準(zhǔn)備，即公眾拒不進(jìn)行垃圾分類(lèi)怎么辦。對(duì)此，政府部門(mén)不妨事先告知公眾，將按無(wú)害化標(biāo)準(zhǔn)推行垃圾的集中二次分選，由此增加的處理費(fèi)用應(yīng)由公眾分擔(dān)。用經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)公眾進(jìn)行垃圾分類(lèi)，也是一種有效的宣傳教育方式。